オマエはすでに負けている 歌詞 あべりょう ふりがな付

小学しょうがく4年ねんで 一斉かずなり授業じゅぎょうについてけず 学まなびモレてゆき
学習がくしゅう理解りかい度ど格差かくさは広ひろがり 中ちゅう2で絶望的ぜつぼうてきになる
文科省もんかしょうは 「AIで習熟度しゅうじゅくどを測定そくていし指導しどうに活いかし
公正こうせいに個別こべつ最適化さいてきかされた学まなび」を提供ていきょうすると言いう

誰だれでも暗記あんきすりゃ 100点てん取とれる 横並よこならび式しきのテスト教育きょういく
工場こうじょう労働者ろうどうしゃ作つくる 高校こうこう労働者ろうどうしゃ作つくる 中学校ちゅうがっこう
子供こどもの興味きょうみを見みつけ 刺激しげきして 成功せいこう体験たいけんを積つませて
工場こうじょう労働者ろうどうしゃ減べらし プログラミング労働者ろうどうしゃを増ふやすの?

学校がっこうが大量たいりょう供給きょうきゅうした 「普通ふつう」は在庫ざいこ過多かたで 暴落ぼうらくして
「供給きょうきゅう不足ぶそくの希少性きしょうせいが高騰こうとうする市場しじょうのニーズ満みたせ!」と 校長こうちょうが叫さけぶ

でも3歳さいまでに 教育きょういくの勝負しょうぶはついていて
子供こどもは親おやの反応はんのうで 世界せかいの全すべてを学まなぶから
子ごが泣なき叫さけぶのはサーブで 親おやがリターンし続つづければ
「世界せかいは生いきるに値あたいする」と 子このポジティブさを加速かそくさせる
それがハーバード式しきの 「サーブリターン」幼児ようじ教育法きょういくほう

産うまれて3年ねんの対応たいおうを 親おやがサボったがために
「世界せかいは生いきるに値あたいしない」と 子このネガティブさを加速かそくさせる
子ごが泣なき叫さけぶの放置ほうちして ママがスマホ見みて怒おこる
貧困ひんこん放置ほうちの政府せいふ批判ひはんし こぼれたミルク放置ほうちするママ

覆水ふくすい盆ぼんに返かえらず こぼれたミルクを悔くやんでも遅おそい
生物せいぶつはその能力差のうりょくさを 前提ぜんていに進化しんかしてきた
食くうか食くわれるかの世界せかいに 法ほうの下もとの平等びょうどうと言いっても
能力のうりょく 容姿ようし 親おやの財力ざいりょくも 育そだつ環境かんきょうも 不平等ふびょうどう
能力のうりょく低ひくい者ものに合あわせ レベル下さげてきた一斉かずなり授業じゅぎょう
それが義務ぎむ教育きょういくの弱点じゃくてんで 機会きかい均等きんとうの限界げんかい